教育部：將健康教育貫穿教育教學全過程
今天從教育部新聞發布會獲悉，教育部等五部門近日印發《關于全面加強和改進新時代學校衛生與健康教育工作的意見》（以下簡稱《意見》）�！兑庖姟芬�，將健康教育與德育、智育、體育、美育、勞動教育相結合，融入教育教學、管理服務全過程。
教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示，在國家課程體系中，體育與健康課既包括體育，也包括健康，但此前都是體育老師來講的。此次《意見》明確提出了健康教育的課程內容、課時要求，把健康教育的內容真正規范化、系統化，這是一個歷史性的突破。
《意見》提出，鼓勵普通高校開設健康教育必修課或選修課，師范類、體育類普通高校應開設健康教育必修課和教法課。落實各學段健康教育教學時間，中小學校每學期應在體育與健康課程總課時中安排4個健康教育課時。
《意見》明確了健康教育內容，要求構建分學段、一體化健康教育內容體系。引導學生主動學習掌握日常鍛煉、傳染病預防、食品衛生安全、合理膳食、體格檢查、心理健康、生長發育、性與生殖健康、心肺復蘇、安全避險與應急救護等方面知識和技能。把預防新型毒品等毒品教育納入健康教育課程。落實預防艾滋病專題教育任務，加強青春期、性道德和性責任教育。
根據《意見》要求，各地各校要增加體育鍛煉時間，開齊開足體育與健康課，強化學校體育教學、訓練，健全體育競賽和人才培養體系。嚴格落實眼保健操、課間操制度，提倡中小學生到校后先進行20分鐘左右的身體活動。保障學生每天校內、校外各1個小時體育活動時間。
《意見》特別強調，強化心理健康教育，開展生命教育、親情教育，增強學生尊重生命、珍愛生命意識。加強重大疫情、重大災害等特殊時期心理危機干預，強化人文關懷和心理疏導。
“培育學生積極心理品質，保持樂觀向上心態，引導學生樹立健康理念，自覺維護心理健康，掌握正確應對學業、人際關系等方面不良情緒和心理壓力的技能，提高心理適應能力，做到自尊自信、理性平和。”《意見》指出。
此外，《意見》還對加強學校急救教育作出明確要求，提出加強學校急救設施建設和師生急救教育培訓，加強適齡學生急救培訓，在師生中逐步普及急救知識和技能。